ESTADO
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ESPAÑOL
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MATEMATICAS
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SONORA
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54.1
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57.4
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CAMPECHE
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50.2
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54.2
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MEDIA NACIONAL
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41.8
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44.3
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ACTIVIDAD
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N. DE
PARTICIPANTES
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MODALIDAD
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INSTITUCIÓN
RESPONSABLE
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FECHA
PROGRAMADA
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INSCRIPCIÓN
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Curso: Metodología para el aprendizaje de la historia. 40 horas
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25 docentes de educ. básica
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Presencial.
CM08 Hkán
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Estado
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8
al 12 de octubre
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Inscribiendo Cierre 21 de septiembre
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Curso: Cambio climático: Ciencia, evidencia y acciones. 40 horas
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25 docentes de educ. básica
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Presencial.
CM08 Hkán
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Estado
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25,26 y 27 septiembre.
2,
3 y 4 octubre vespertino
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Inscribiendo Cierre 10 de septiembre
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Curso:
Competencias Comunicativas de la lengua inglesa I. 40 horas
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20 docentes de educ. básica
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Presencial.
CM08 Hkán
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Estado
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6,7
Y 8 Y 13, 14 Y 15 de Noviembre vespertino
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En
espera
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Curso:
Educación Inclusiva III. 40 horas
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20 Docentes de educ. especial
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Presencial.
CM08 Hkán
|
Estado
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Del 3 al 7 de Diciembre
Vespertino
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En
espera
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Diplomado: Competencia lectora: un enfoque para
la vida y el aula. 120 hrs.
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Becas para 30 docentes de educ. básica en el Estado.
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En
línea
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ITEMS
Web.
Tec de Monterrey.
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Inicio de cursos 24 de septiembre
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Inscribiendo
Cierre 14 de Septiembre
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Diplomado: Estrategias para la enseñanza efectiva
de las matemáticas. 120 hrs
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Becas para 30 docentes de educ. básica en el Estado.
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En
línea
|
ITEMS
Web.
Tec de Monterrey.
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Inicio de cursos 24 de septiembre
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Inscribiendo Cierre 14 de Septiembre
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Diplomado: Liderazgo, calidad y competencias directivas
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Becas para 30 docentes de educ. básica en el Estado.
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En
línea
|
ITEMS
Web. Tec de Monterrey.
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Inicio de cursos 24 de septiembre
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Inscribiendo Cierre 14 de Septiembre
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Diplomado: Habilidades docentes para el desarrollo
de competencias. 120 hrs
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10
becas
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Presencial.
en la Universidad sede Campeche
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Universidad Interamericana de
Desarrollo. UNID
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Fechas
por definir.
Sabatinos
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Inscribiendo. Cierre 7 de septiembre
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TIC aplicadas al área de las Ciencias Naturales
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5 becas
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En línea
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Universidad Pontificia
Comillas/Programas Educativos SA. De CV. Mad Rduformaolina, Distrito Federal.
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Inicio del curso lunes 3 de septiembre
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Inscripción cerrada
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Bloque
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Número
del proyecto
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Nombre
del proyecto en el libro de texto gratuito
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Permanece
en el programa 2011
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Observaciones
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1
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1
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Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema
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No
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Cambia a la Práctica Social del Lenguaje: Organizar la
Biblioteca del Aula. Sin embargo se rescatan los temas relacionados
con la exploración de portadas de libros como apoyo a la organización de la
biblioteca.
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2
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Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos.
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Sí
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Pasa al bloque 2. Se rescatan los temas relacionados con las portadas
y los títulos de libros, así como la lectura de cuentos.
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3
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Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar.
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Sí
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Cambia el enfoque de la Práctica Social del Lenguaje a: Escribir
las reglas para la convivencia del grupo. Las actividades del
libro de texto apoyan el desarrollo de los aprendizajes esperados del nuevo
programa.
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2
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4
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Emplear tablas para el registro de datos.
|
Sí
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Cambia el enfoque de la Práctica Social del Lenguaje a: Registrar
datos a través de tablas.
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5
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Emplear el servicio de préstamo a domicilio de materiales de la
biblioteca del aula.
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No
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Cambia a la Práctica Social del Lenguaje: Recomendar un
cuento por escrito. Se recomienda utilizar la información de las
páginas 22 a 31 del libro de texto (bloque 1) para apoyar el desarrollo de
los aprendizajes esperados del nuevo programa.
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6
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Leer el periódico
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Sí
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Cambia el enfoque de la Práctica Social del Lenguaje a: Leer
noticias en prensa escrita.
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3
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7
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Escribir notas informativas breves.
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Sí
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Sin cambios significativos
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8
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Aprender y compartir rimas y coplas.
|
Sí
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Cambia el enfoque de la Práctica Social del Lenguaje a: Reescriben
canciones conservando la rima. Las actividades del libro de texto
apoyan el desarrollo de los aprendizajes esperados del nuevo programa.
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9
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Anunciar por escrito servicios o productos de la localidad.
|
Sí
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Sin cambios significativos
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4
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10
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Elaborar un fichero temático.
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Sí
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Sin cambios significativos.
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11
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Reescribir cuentos
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Sí
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Sin cambios significativos.
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12
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Seguir instructivos simples
|
Sí
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Cambia el enfoque de la Práctica Social del Lenguaje a: Seguir
instructivos para elaborar un juguete a partir de material de reuso.
Las actividades del libro de texto apoyan el desarrollo de los aprendizajes
esperados del nuevo programa.
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5
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13
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Editar un cancionero.
|
Sí
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Cambia el enfoque de la Práctica Social del Lenguaje a: Elaborar
un cancionero. Las actividades del libro de texto apoyan el
desarrollo de los aprendizajes esperados del nuevo programa.
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14
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Preparar una conferencia empleando carteles.
|
Sí
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Cambia el enfoque de la Práctica Social del Lenguaje a: Presentar
un tema elaborando carteles.. Las actividades del libro de texto
apoyan el desarrollo de los aprendizajes esperados del nuevo programa.
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