Hay duda en algunos
docentes respecto a qué tomar en cuenta para hacer la planificación; ya que, el
libro de texto no coincide al 100% con el Programa de estudio 2011.
La recomendación,
es: seguir la cronología del Programa de estudio 2011, ya que los libros de
texto son solo un apoyo para nuestra práctica docente y no los han actualizado
totalmente para que coincida la cronología de los temas y las prácticas
sociales del lenguaje con el Programa de estudios. La actualización completa
esta contemplada para el ciclo escolar 2013-2014 pero, recordemos que
habrá sucesión presidencial...
Los libros de texto
gratuitos del presente ciclo escolar 2012-2013 los puedes consultar en nuestra
"biblioteca virtual"
y si deseas descargarlos puedes consultar el "tutorial"
Es común que
todavía digamos: los proyectos de español, pero recordemos que en el nuevo
programa la palabra proyecto desparece y se sustituye con Prácticas Sociales
del Lenguaje.
Seguramente ya
hicieron su dosificación anual, pero de todos modos les comparto el siguiente
análisis de las lecciones del libro de texto, espero y les sirva.
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Bloque
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Número
del proyecto
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Nombre
del proyecto en el libro de texto gratuito
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Permanece
en el programa 2011
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Observaciones
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1
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1
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Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema
|
No
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Cambia a la Práctica Social del Lenguaje: Organizar la
Biblioteca del Aula. Sin embargo se rescatan los temas relacionados
con la exploración de portadas de libros como apoyo a la organización de la
biblioteca.
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2
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Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos.
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Sí
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Pasa al bloque 2. Se rescatan los temas relacionados con las portadas
y los títulos de libros, así como la lectura de cuentos.
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3
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Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar.
|
Sí
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Cambia el enfoque de la Práctica Social del Lenguaje a: Escribir
las reglas para la convivencia del grupo. Las actividades del
libro de texto apoyan el desarrollo de los aprendizajes esperados del nuevo
programa.
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|
2
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4
|
Emplear tablas para el registro de datos.
|
Sí
|
Cambia el enfoque de la Práctica Social del Lenguaje a: Registrar
datos a través de tablas.
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5
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Emplear el servicio de préstamo a domicilio de materiales de la
biblioteca del aula.
|
No
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Cambia a la Práctica Social del Lenguaje: Recomendar un
cuento por escrito. Se recomienda utilizar la información de las
páginas 22 a 31 del libro de texto (bloque 1) para apoyar el desarrollo de
los aprendizajes esperados del nuevo programa.
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6
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Leer el periódico
|
Sí
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Cambia el enfoque de la Práctica Social del Lenguaje a: Leer
noticias en prensa escrita.
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3
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7
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Escribir notas informativas breves.
|
Sí
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Sin cambios significativos
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8
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Aprender y compartir rimas y coplas.
|
Sí
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Cambia el enfoque de la Práctica Social del Lenguaje a: Reescriben
canciones conservando la rima. Las actividades del libro de texto
apoyan el desarrollo de los aprendizajes esperados del nuevo programa.
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9
|
Anunciar por escrito servicios o productos de la localidad.
|
Sí
|
Sin cambios significativos
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4
|
10
|
Elaborar un fichero temático.
|
Sí
|
Sin cambios significativos.
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11
|
Reescribir cuentos
|
Sí
|
Sin cambios significativos.
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12
|
Seguir instructivos simples
|
Sí
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Cambia el enfoque de la Práctica Social del Lenguaje a: Seguir
instructivos para elaborar un juguete a partir de material de reuso.
Las actividades del libro de texto apoyan el desarrollo de los aprendizajes
esperados del nuevo programa.
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|
|
5
|
13
|
Editar un cancionero.
|
Sí
|
Cambia el enfoque de la Práctica Social del Lenguaje a: Elaborar
un cancionero. Las actividades del libro de texto apoyan el
desarrollo de los aprendizajes esperados del nuevo programa.
|
|
14
|
Preparar una conferencia empleando carteles.
|
Sí
|
Cambia el enfoque de la Práctica Social del Lenguaje a: Presentar
un tema elaborando carteles.. Las actividades del libro de texto
apoyan el desarrollo de los aprendizajes esperados del nuevo programa.
|
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Tomado de la página original http://apoyo-primaria.blogspot.com/2012/09/primer-grado-lecciones-del-libro-de.html
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