ANTOLOGIA MODULO DOS

Módulo 2

Bloque IV. Desarrollo humano.

IV.1. Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje colaborativo.

IV.2. Relación entre autonomía en el aprendizaje y aprender a aprender

• Aprendizaje autodirigido y desempeño académico.
• OCDE – Resultados PISA.

IV.3. Principios de la formación humana

• Propuesta para la prevención o intervención del acoso escolar en los planteles educativos de Educación Básica. [Alfredo Arnaud B.]
• Testimonio de una víctima de bullying. [Fundación en movimiento]
• Pautas propuestas para la búsqueda, selección, ordenamiento de la información consultada en fuentes electrónicas. [Alfredo Arnaud]
• COLLEL. Jordi. La violencia entre iguales en la escuela: el bullying.
• Cooperación con Iberoamérica sobre educación en cultura de paz. OREALC/UNESCO. Santiago, 2008.
• Educación, juventud y desarrollo. Acciones de la UNESCO en América Latina y el Caribe. OREALC/UNESCO. Santiago,2010.
• Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS): resultados de México. SEP/UPEPE/OCDE. México, 2009.

IV.4. Estrategias para la creación de ambientes de convivencia pacífica en el aula y la escuela

• Paulo Sérgio Pinheiro.  Acabar con la violencia. Contra los niños, niñas y adolescentes. ONU/Secretario General sobre violencia contra los niños.
• Informe del experto independiente para el estudio de la violencia contra los niños. [ONU].
• Equidad de género y prevención de la violencia en preescolar. SEP. 2009.
• Extracto del Informe Nacional sobre Violencia y Salud. Secretaría de Salud. México, 2006.
• La oscura relación entre Holywood y el ejército de los Estados Unidos.
• Asombroso discuro de un veterano de guerra. [descargar vídeo .avi]
• Racismo en México.[descargar vídeo .avi]
• Estrategias para la creación de ambientes de convivencia pacífica en el aula y la escuela. [Enrique Cerón]

Bloque V. Campo formativo: Lenguaje y comunicación.

• El aprendizaje escolar de las competencias comunicativas [Carlos Lomas].
• Comprender la ideología.
• Alfabetismo funcional en siete países de América Latina [Isabel Infante/UNESCO].
• Competencia Lectora (Addenda).
• Análisis de una práctica letrada electrónica [Daniel Cassany].
• Del aula y sus muros (cuentos) [Alicia Molina].
• Enseñanza y aprendizaje de estrategias de comprensión lectora [CEIP].
• Trascripción de Entrevista a Marc Prensky.
• Estándares básicos de competencias del lenguaje.
• La evaluación [Daniel Cassany, et al].
• La evaluación como estrategia docente en el desarrollo de la competencia escritora en E/LE [Rosario Hernández].
• Indicadores de evaluación [SEP/RES].
• La enseñanza de la lengua y el aprendizaje de la comunicación [Carlos Lomas].
• La escritura como estímulo de la lectura.
• La escritura II [Carlos Rincón].
• Aquí hay libertad, en EU nos espera el encierro (La Jornada) [Armando Sánchez].
• Literacidad crítica: leer y escribir la ideología [Daniel Cassany].
• Estrategias para la creación de ambientes de convivencia pacífica en el aula y la escuela [Enrique Cerón].

Bloque VI. Campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia

• Arte[1]
• ABAD JAVIER. Usos y funciones de las artes
• Perfil de egreso 2011