Pongo a disposición de maestros de grupo (docentes) y directivos de educación primaria este formulario.
Con el afán de que podamos compartir opiniones que nos hagan conocer, entender e interpretar de mejor manera las disposiciones oficiales, se presenta un formulario que permitirá conocer las interpretaciones, reflexiones y puntos de vista de los docentes de educación primaria del estado de Campeche con respecto al documento oficial (anteriormente llamado "Circular 001"). Se agradece a todos los participantes anotar sus comentarios y reflexiones (con el mayor respeto a la opinión y a la de los terceros) cada uno de los puntos del documento señalado y que se puede descargar desde http://www.slideshare.net/MARIOEDGAR/disp-grales. En la estructura del formulario se presenta el apartado del documento y enseguida un cuadro en donde escribirá su aportación. En el apartado de "Texto de ayuda" se señala al capítulo, apartado o párrafo del documento original al que se refiere.
Esta tarea/actividad es totalmente voluntaria y solo se compartirán los resultados generales de este trabajo de análisis.
Esta es la liga para acceder al formulario, es un documento que se llena en línea y que, posterior a la actividad y recopilados los datos, compartiré por este mismo medio los resultados obtenidos.
De antemano, gracias por su voluntaria participación.
Comentarios a las "Disposiciones Generales para el Buen Funcionamiento de los Centros Escolares de Educación Primaria"
https://docs.google.com/forms/d/1kwZDRDIFHxFhtMmwq9b0HrElxdXN87MBKlZotqg-0sI/viewform
Hola, Maestr@s! Este es un espacio de actualización y consulta con docentes de todos los niveles (principalmente primaria) interesados en temas de relevancia pedagógica y otros temas que permitan la mejora continua profesional y personal.Que nuestros intercambios académicos nos ayuden a la actualización continua de este vehículo de comunicación. Saludos desde Calkiní, Campeche, la Atenas del Camino Real
martes, 15 de octubre de 2013
viernes, 11 de octubre de 2013
CTE SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA
Materiales para el
CTE
El propósito de las ocho sesiones ordinarias, programadas en el Calendario Escolar 2013 - 2014, es enriquecer la ruta de mejora trazada por la propia escuela, a partir del diagnóstico de los retos que enfrentan en sus grupos.
A seis semanas de iniciado el ciclo escolar, el CTE ya cuenta con nueva información disponible y podrá fortalecer su ruta de Mejora Educativa.
La conversación y el intercambio de ideas y estrategias didácticas aplicadas en el aula representan los insumos fundamentales para llevar a buen término esta nueva práctica que ubica a la escuela en el centro de la discusión educativa.
Puedes consultar la página de CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES que la SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA pone a disposición para que la información correspondiente sea veraz y confiable.
para descargar los documentos solo dá click en la liga (palabra subrayada/título del documento)
SEGUNDA ORDINARIA
(25 DE OCTUBRE)
Guía del Consejo
Técnico Escolar
PRIMERA ORDINARIA
(27 DE SEPTIEMBRE)
Segunda Reunión con
Supervisores
ETAPA INICIAL
(12-16 DE AGOSTO)
Primera Reunión con
Supervisores
(Monterrey, Junio
2013.)
Lineamientos
para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares.
Educación Básica
Consejo Técnico
Escolar: Proyecto de Laptops para alumnos de 5° y 6° grados de educación
primaria de escuelas públicas
PARA MAESTR@, DIRECTIVO, PERSONAL
DOCUMENTOS OFICIALES IMPORTANTES
EDUCACION PRIMARIA
Disposiciones Generales para el Buen Funcionamiento de los Centros Escolares de Educación Primaria
EDUCACIÓN BÁSICA
Normas de control escolar relativas a la inscripción, reinscripción, acreditación, promoción, regularización y certificación en la educación básica 2013-2014
jueves, 10 de octubre de 2013
TÚ ¿QUÉ HARÍAS?
“Situaciones conflictivas”
Se presenta un caso con
situaciones diversas.
Lee con atención, analízalos, subraya los conceptos clave
y después responde a las preguntas que aparecen debajo de cada uno de los
textos.
NOTA: Puede realizarse en
equipos de varias personas, con el propósito de compartir y analizar pero que
no influya en su decisión final, pues no se trata de consensar sino de decidir
individualmente.
El Medio Ambiente
Juan es Ingeniero Civil y le
ofrecen una obra grande: construir una fábrica que generará desechos
contaminantes. La zona donde se construiría no está incluida en los “mapas
ecológicos” de la SEMARNAT (pues el personal de esta Secretaría no ha podido
completar el “mapeo” del Estado de Campeche), por lo tanto hacer el estudio de
impacto ambiental no es obligatorio todavía, sino voluntario. Juan le propone a
la empresa que lo quiere contratar, que el estudio se haga voluntariamente pues
por el giro de la fábrica es muy claro que habrá impacto negativo en la región.
Los directivos de la empresa se rehúsan a hacer el estudio por su elevado costo
y por las limitaciones que les impondrán al analizarse los resultados del
estudio. Juan insiste y los directivos le dicen que si él no quiere hacer la
obra sin estudio ecológico, pues que lo deje ya que hay un montón de ingenieros
civiles desesperados por tener una obra de este tamaño.
Juan enfrenta un dilema
puramente moral pues:
1.-No será un delito construir
pues la zona todavía no está “mapeada”, o sea, ningún ingeniero tendrá
problemas legales por construirla,
2.-Si él renuncia a
construirla, para salvaguardar el medio ambiente, otro ingeniero la construirá
de modo que el medio ambiente no se salva,
3.-El daño ecológico se
producirá irreversiblemente hasta dentro de 4 o 5 años, mucho después de que él
entregue la obra lista,
4.-Si Juan la construye ganará
legalmente un buen dinero pero en su conciencia sabe que su trabajo
profesional, por legal que sea, contribuirá al daño ambiental.
¿Qué debe hacer Juan?:
Justifica tu respuesta
*¿Renunciar a su ganancia sin
salvar el medio ambiente pues otro ingeniero civil menos consciente construirá
la fábrica de todas maneras?
*¿Construirla ganando su dinero
legal, haciendo caso omiso de su conciencia?
*¿Denunciar a la empresa, que es poderosa y que podrá
cerrarle en el medio todas las oportunidades futuras de trabajo?
TÚ ¿QUÉ HARÍAS?
domingo, 6 de octubre de 2013
Portal de la Reforma Educativa
Comunicado 148.- Abre SEP portal de la Reforma Educativa
México, D. F. a 6 de octubre de 2013.
La Secretaría de Educación Pública diseñó el portal www.reformaeducativa.sep.gob.mx en
el que se explican con un lenguaje ciudadano los detalles de la Reforma
Constitucional en la materia y de las leyes secundarias respectivas, con el
propósito de informar a la opinión pública sobre los beneficios de las mismas.
El menú de contenido del sitio de internet contiene:
Reformas (reforma constitucional, leyes secundarias), Beneficios (general, alumnos, maestros), Mitos (privatización, sindicato, cuotas, evaluación, etc), Opiniones (autoridades, docentes, padres, alumnos), Multimedia y Preguntas Frecuentes. En
cada apartado se explican los puntos principales de la Reforma Educativa. En
particular, en el apartado de Reformas se puede consultar tanto un texto breve,
así como la Reforma Constitucional y las leyes publicadas en el
Diario Oficial de la Federación.
Por medio de infografías se explican los beneficios de las
leyes General del Servicio Profesional Docente y del Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación, así como de las reformas a la Ley General de
Educación.
Al portal de la Reforma Educativa también se puede acceder a
través de la página de la SEP www.sep.gob.mx.
Accede y entérate aún más.
jueves, 3 de octubre de 2013
El censo de educación básica y especial
El censo de educación básica y especial busca conocer la
infraestructura, servicios y equipamiento de las escuelas: INEGI
El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) dio a conocer
más detalles sobre los cuestionarios que se aplicarán en los centros de trabajo
y a padres de familia y alumnos en el Censo de Educación Básica y Especial,
cuyas visitas a escuelas comenzarán este 1 de octubre.
De acuerdo con el documento base del INEGI, los objetivos específicos son
el conocer la infraestructura instalada, servicios, equipamiento y las
condiciones de los inmuebles donde se imparte la educación básica y
especial; identificar por escuela el uso de los espacios disponibles; registrar
en los diferentes centros de trabajo u oficinas administrativas cada uno
de las y los docentes e identificar las características de sus plazas, grado,
grupo, materia y horas que imparten, su escolaridad, las funciones que
realizan, la capacitación recibida y los programas en que participan".
Además, registrar en las escuelas a todas las alumnas y alumnos según
grado y nivel educativo e indagar características sociodemográficas
generales".
Para ello se estudiarán con esta herramienta los inmuebles educativos y
de apoyo a la educación especial, los centros de trabajo (escuelas) de
educación básica y especial; el personal que labora en escuelas de educación
básica y especial, así como aquél que tiene una plaza de docente de
educación básica y labora en otro tipo de centro de trabajo u oficina; los
alumnos que asisten a una escuela de educación básica y especial a tomar clase.
En el cuestionario que corresponde a los inmuebles centros de trabajo,
se incluyen 313 preguntas y se llenan de manera electrónica.
Además, el personal del INEGI que irá a las escuelas de igual forma
registrará en una computadora portátil -que se hizo especialmente para este
trabajo- el pase de lista de personal y alumnos (electrónico) con 15 variables
para el personal y 7 en el caso de alumnos.
El cuestionario de autollenado del personal del centro de trabajo
contiene 55 preguntas mientras y el cuestionario de autollenado (padres o
tutor) de alumnos un total de 36 preguntas.
En el caso de escuelas del CONAFE, el cuestionario sobre el
Inmueble-centro de trabajo se llenará con 76 preguntas y el de personal del CONAFE
con 46 preguntas.
Los temas de los multicitados cuestionarios, son los siguientes:
Información del inmueble educativo que comprende: Datos de
identificación geográfica, domicilio del inmueble, tipo de inmueble.
Los centros de trabajo que operan en el inmueble educativo,
incluidos los que no son de educación básica.
De acuerdo con el INEGI, con este censo se conocerán las características
del inmueble (paredes, techos, pisos, barda o cerco perimetral); los servicios
de agua y electricidad; infraestructura sanitaria e higiene; condiciones de la
infraestructura sanitaria e instalaciones para personas con discapacidad
(rampas y adaptaciones sanitarias).
Además se cuestionará sobre el número y condiciones de los espacios del
inmueble educativo: como aulas, talleres, laboratorios, aulas de cómputo, aulas
de medios; aulas de enciclomedia; oficinas administrativas y de dirección o
dormitorios para estudiantes.
En cuanto a la existencia de otros espacios de apoyo a la educación, se
tomará información sobre la existencia o no y condiciones de aulas de usos
múltiples, biblioteca, auditorio, sala de audiovisual, cubículos de maestros,
espacios recreativos y deportivos, sala de espera, patio o plaza cívica y
enfermería.
También se preguntará en torno a otros espacios para educación especial,
como aulas, aulas para psicomotricidad, de terapia física, con aro magnético,
con cámara de observación o hidroterapia.
En el cuestionario hay un apartado titulado "protección civil"
en el que se llenarán datos relacionados con extintores, señalización, rutas de
evacuación, salidas de emergencia, zonas de seguridad, alarma para sismos,
botiquín de primeros auxilios, plan de protección civil y comité de seguridad y
emergencia escolar.
De igual forma se busca información sobre el uso del inmueble como
albergue en caso de desastre, mantenimiento y obras de rehabilitación del
inmueble.
En cuanto a la "información del centro de trabajo" recabarán
los siguientes datos: "clave, nombre, nivel, servicio o modalidad y turno,
Sostenimiento de la escuela, sostenimiento del personal, capacidad instalada y
matrícula, condición de uso de los espacios disponibles en el inmueble; equipamiento
básico para alumnos y docentes en aulas, talleres y laboratorios,
mobiliario adaptado para alumnos con discapacidad. Participación en programas,
existencia de equipamiento y comunicaciones, características del equipamiento
son otros de los datos a recabar.
De la misma manera, la ficha técnica del INEGI indica que en el censo se
preguntarán datos en escuelas públicas y privadas sobre "Asociación de
padres de familia y consejos de participación social".
Ahí se considerarán datos tales como: "datos de contacto del CT y
del informante.
En cuanto a la información del personal por centro de trabajo, se pedirá
y recabarán: Nombre, sexo, CURP, RFC, fecha de nacimiento, entidad o país de
nacimiento, entidad y municipio de residencia.
Se censará el número de plazas, clave de la(s) plaza(s), sostenimiento
de la plaza, función que desempeña, grupos que tiene a cargo (grado, grupo y
materia), horas de clase a la semana, Tipo de relación laboral, Carrera
Magisterial, antigüedad en el sistema educativo, escolaridad, situación de
estudios profesionales, lengua indígena, tipo de lengua y materiales al
impartir clase.
En educación especial, datos sobre el uso de lengua de señas mexicana,
capacitación recibida y la que requiere, programas en los que participa, y
datos de contacto.
Cabe destacar que en la información de alumnos por escuela el INEGI
recabará la siguiente información: nombre, sexo, CURP, fecha y entidad de
nacimiento, entidad y municipio de residencia, grado y grupo, condición de
habla lengua indígena y español, y tipo de lengua.
Además se considerará en el cuestionario, medio y tiempo de traslado a
la escuela, becas o apoyos, acceso a Internet.
Se pedirá en los cuestionarios información sobre servicios de educación
especial para alumnos con discapacidad o aptitudes sobresalientes:
Deficiencias físicas o mentales y uso de aparatos especiales.
Los cuestionarios de padres
de familia podrán ser llenados en casa y regresados a la escuela en la fecha
indicada por los directivos del plantel en acuerdo con el personal del INEGI.
miércoles, 2 de octubre de 2013
Una lista de 100 Cuentos de la Literatura Universal
ESFORZÁNDOSE UN POCO PARA COMPARTIR INFORMACIÓN ÚTIL E INTERESANTE.
Ahora 100 Mejores Cuentos de la Literatura Universal
Ahora 100 Mejores Cuentos de la Literatura Universal
- A la deriva - Horacio Quiroga
- Aceite de perro - Ambrose Bierce
- Algunas peculiaridades de los ojos - Philip K. Dick
- Ante la ley - Franz Kafka
- Bartleby el escribiente - Herman Melville
- Bola de sebo - Guy de Mauppassant
- Casa tomada - Julio Cortázar
- Cómo se salvó Wang Fo - Marguerite Yourcenar
- Continuidad de los parques - Julio Cortázar
- Corazones solitarios - Rubem Fonseca
- Dejar a Matilde - Alberto Moravia
- Diles que no me maten - Juan Rulfo
- El ahogado más hermoso del mundo - Gabriel García Márquez
- El Aleph - Jorges Luis Borges
- El almohadón de plumas - Horacio Quiroga
- El artista del trapecio - Franz Kafka
- El banquete - Julio Ramón Ribeyro
- El barril amontillado - Edgar Allan Poe
- El capote - Nikolai Gogol
- El color que cayó del espacio - H.P. Lovecraft
- El corazón delator - Edgar Allan Poe
- El cuentista - Saki
- El cumpleaños de la infanta - Oscar Wilde
- El destino de un hombre - Mijail Sholojov
- El día no restituido - Giovanni Papini
- El diamante tan grande como el Ritz - Francis Scott Fitzgerald
- El episodio de Kugelmass - Woody Allen
- El escarabajo de oro - Edgar Allan Poe
- El extraño caso de Benjamin Button - Francis Scott Fitzgerald
- El fantasma de Canterville - Oscar Wilde
- El gato negro - Edgar Allan Poe
- El gigante egoísta - Oscar Wilde
- El golpe de gracia - Ambrose Bierce
- El guardagujas - Juan José Arreola
- El horla - Guy de Maupassannt
- El inmortal - Jorge Luis Borges
- El jorobadito - Roberto Arlt
- El nadador - John Cheever
- El perseguidor - Julio Cortázar
- El pirata de la costa - Francis Scott Fitzgerald
- El pozo y el péndulo - Edgar Allan Poe
- El príncipe feliz - Oscar Wilde
- El rastro de tu sangre en la nieve - Gabriel García Márquez
- El regalo de los reyes magos - O. Henry
- El ruido del trueno - Ray Bradbury
- El traje nuevo del emperador - Hans Christian Andersen
- En el bosque - Ryonuosuke Akutakawa
- En memoria de Paulina - Adolfo Bioy Casares
- Encender una hoguera - Jack London
- Enoch Soames - Max Beerbohm
- Esa mujer - Rodolfo Walsh
- Exilio - Edmond Hamilton
- Funes el memorioso - Jorge Luis Borges
- Harrison Bergeron - Kurt Vonnegut
- La caída de la casa de Usher - Edgar Allan Poe
- La capa - Dino Buzzati
- La casa inundada - Felisberto Hernández
- La colonia penitenciaria - Franz Kafka
- La condena - Franz Kafka
- La dama del perrito - Anton Chejov
- La gallina degollada - Horacio Quiroga
- La ley del talión - Yasutaka Tsutsui
- La llamada de Cthulhu - H.P. Lovecraft
- La lluvia de fuego - Leopoldo Lugones
- La lotería - Shirley Jackson
- La metamorfosis - Franz Kafka
- La noche boca arriba - Julio Cortázar
- La pata de mono - W.W. Jacobs
- La perla - Yukio Mishima
- La primera nevada - Julio Ramón Ribeyro
- La tempestad de nieve - Alexander Puchkin
- La tristeza - Anton Chejov
- La última pregunta - Isaac Asimov
- Las babas del diablo - Julio Cortázar
- Las nieves del Kilimajaro - Ernest Hemingway
- Las ruinas circulares - Jorge Luis Borges
- Los asesinatos de la Rue Morgue - Edgar Allan Poe
- Los asesinos - Ernest Hemigway
- Los muertos - James Joyce
- Los nueve billones de nombre de dios - Arthur C. Clarke
- Macario - Juan Rulfo
- Margarita o el poder de Farmacopea - Adolfo Bioy Casares
- Markheim - Robert Louis Stevenson
- Mecánica popular - Raymond Carver
- Misa de gallo - J.M. Machado de Assis
- Mr. Taylor - Augusto Monterroso
- No hay camino al paraiso - Charles Bukowski
- No oyes ladrar los perros - Juan Rulfo
- Parábola del trueque - Juan José Arreola
- Paseo nocturno - Rubem Fonseca
- Regreso a Babilonia - Francis Scott Fitzgerald
- Solo vine a hablar por teléfono - Gabriel García Márquez
- Sobre encontrarse a la chica 100% perfecta una bella mañana de abril - Haruki Murakami
- Tlön, Uqbar, Orbis Tertius - Jorge Luis Borges
- Tobermory - Saki
- Un día perfecto para el pez plátano - J.D. Salinger
- Un marido sin vocación - Enrique Jardiel Poncela
- Una rosa para Emilia - William Faulkner
- Vecinos - Raymond Carver
- Vendrán lluvias suaves - Ray Bradbury
También puede interesarte:
Se comparte esta lista de los 100 Mejores Cuentos de la Literatura Universal, la idea es recomendar grandes obras del cuento. Haciendo click en el titulo de cada cuento pueden leerlo.
Si consideran que algún otro cuento podría incluirse en esta lista, no duden en dejar un comentario con sus recomendaciones.
Agradeceré que, una vez leído alguno, compartan sus ideas y sus comentarios al respecto, de manera que motivemos a otros para ser cada vez más y mejores lectores.
Saludos.
Gracias a lecturasindispensables.blogspot.mx.
¡Espero sea de utilidad!
martes, 1 de octubre de 2013
PRIMERA ASAMBLEA DE LOS CEPS
CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
CICLO ESCOLAR 2013
- 2014
CONSIDERACIONES PARA CONSTITUIR, RENOVAR
O MODIFICAR EL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL, DE ACUERDO AL PERIODO
DE SU VIGENCIA
v EN LA
TERCERA SEMANA DE SEPTIEMBRE, EL DIRECTOR DE LA ESCUELA O SU EQUIVALENTE, EMITIRÁ
UNA CONVOCATORIA PARA CELEBRAR LA PRIMERA ASAMBLEA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN
LA ÚLTIMA SEMANA DE SEPTIEMBRE, CONFORME A LO ESTIPULADO EN LOS LINEAMIENTOS
GENERALES PARA LA OPERACIÓN DE LOS CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL.
PARA CONSULTAR
LA VIGENCIA DEL CONSEJO ESCOLAR Y REGISTRAR LA PRIMERA ASAMBLEA EN LA
PLATAFORMA DEL REGISTRO PÚBLICO DE LOS CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN
SOCIAL (REPUCE), SE DEBE CONSIDERAR LO SIGUIENTE:
v SI EL CONSEJO ESCOLAR SE REGISTRÓ PARA
EL PERIODO 2010-2012; O PARA EL
2011-2013, O SU PERIODO FUÉ PARA UN CICLO ESCOLAR DE 2012-2013, HA
FINALIZADO SU VIGENCIA Y ES NECESARIO RENOVARLO.
EN ESTOS CASOS, PARA REGISTRAR LOS DATOS
DE SU NUEVO CONSEJO ESCOLAR, SE DEBE
ELIMINAR EL ACTA DE LA PRIMERA ASAMBLEA (CON EL ÍCONO DEL BOTE DE BASURA) QUE
SE ENCUENTRA EN EL CUADRO DEL REGISTRO DE
SESIONES Y ASAMBLEAS, EL CUAL APARECE AL INGRESAR EL USUARIO Y
CONTRASEÑA, POSTERIORMENTE SE SELECCIONARÁ EL CAMPO DE REGISTRO DE SESIONES Y
ASAMBLEAS.
EN LA PARTE SUPERIOR DEL CUADRO APARECE
LA INFORMACIÓN GENERAL DE LA ESCUELA, ASÍ COMO EL CICLO ESCOLAR QUE ABARCA EL
CONSEJO ESCOLAR.
v SI EL CONSEJO ESCOLAR SE REGISTRÓ PARA
EL PERIODO 2012-2014 Y PERMANECEN LOS MISMOS INTEGRANTES, NO ES NECESARIO
REGISTRAR LA PRIMERA ASAMBLEA. INICIARÁ SU REGISTRO A PARTIR DE LA PRIMERA
SESIÓN, LA CUAL DEBE REALIZARSE EN LA PRIMERA SEMANA DE OCTUBRE.
v SI EL CONSEJO ESCOLAR SE REGISTRÓ PARA
EL PERIODO 2012-2014 Y CAMBIARON UNO O VARIOS DE SUS INTEGRANTES Y SE
INCORPORARON NUEVOS, SE DEBE REALIZAR EL REGISTRO DE MODIFICACIÓN DE
INTEGRANTES, CONSERVANDO LA VIGENCIA DEL REGISTRO DEL CONSEJO.
LOS SUPERVISORES DEBEN SOLICITAR A LOS
DIRECTORES DE LAS ESCUELAS CORRESPONDIENTES A SU ZONA ESCOLAR, UNA COPIA DE LAS ACTAS DE LAS 3 ASAMBLEAS Y
4 SESIONES, EMITIDAS DEL REGISTRO
PÚBLICO DE LOS CONSEJOS ESCOLARES (REPUCE), DEBIDAMENTE FIRMADAS, DE
ACUERDO CON LA CALENDARIZACIÓN ESTIPULADA EN LOS LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA
OPERACIÓN DE LOS CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL, PARA LLEVAR EL
SEGUIMIENTO Y CONTROL DEL CUMPLIMIENTO DE LA NORMATIVIDAD.
CON LA FINALIDAD
DE CONFORMAR EL DIRECTORIO DE INTEGRANTES
DE LOS CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL, SE LES SOLICITA A LOS SUPERVISORES UNA COPIA DEL ACTA DE LA PRIMERA
ASAMBLEA DE LAS ESCUELAS DE SU ZONA
ESCOLAR CORRESPONDIENTE, LA CUAL LA
HARÁN LLEGAR A ESTA COORDINACIÓN, A MÁS TARDAR EN LA SEGUNDA SEMANA DE OCTUBRE.
SI NO PUEDEN
ACCESAR CON SU CONTRASEÑA, NO DEBEN SELECCIONAR LOS CAMPOS DE RECUPERAR
CONTRASEÑA Y CAMBIAR CONTRASEÑA, QUE APARECEN EN LA PANTALLA EN DONDE SE
REGISTRA USUARIO Y CONTRASEÑA, TODA VEZ
QUE LES INHABILITA SU CONTRASEÑA ORIGINAL.
EN ESTA MISMA
PANTALLA, EN LA PARTE IZQUIERDA APARECEN VARIOS ÍCONOS, UNO DE ELLOS ES EL MANUAL
DE USUARIO, ES INDISPENSABLE QUE LO LEAN O LO DESCARGUEN PARA ACLARAR DUDAS
RESPECTO AL REGISTRO DE ASAMBLEAS Y SESIONES.
LA SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL ESTADO DE CAMPECHE EMITIÓ UN DOCUMENTO ALUSIVO, EL CUAL SE PRESENTA EL CUERPO DEL MISMO.
ESTA INFORMACIÓN ES URGENTE QUE SE LES HAGAN LLEGAR A LOS DIRECTORES DE
EDUCACIÓN BÁSICA.
SE PUEDE DESCARGAR EL MANUAL DE USUARIO REPUCE EN LA SIGUIENTE LIGA:
TAMBIEN EL TUTORIAL EN PPT QUE SE PUEDE DESCARGAR EN http://www2.sepdf.gob.mx/consejos_escolares/ O DANDO CLICK AQUI
¡ MUCHAS GRACIAS !
¡ LA PARTICIPACIÓN SOCIAL, LA HACEMOS
TODOS !
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